viernes, 24 de mayo de 2019

Tercera observación de Beatriz Ojanguren a Mª Viñas Carranza (León - Francés Secundaria)

Tercera observación el martes 30 de abril de 2019 en el IES "Eras de Renueva".
CURSOS: 1°de Bachibac y 3°ESO bilingüe de francés
La capacidad para escuchar, aguantar, ser paciente, y, -si no hay cambios, llamarles la atención-, de la PE en sus clases. Mariví Carranza. Francés en el IES "Eras de Renueva" de León.
En mi piel, tengo la sensación de que ya parto de un estado más nervioso, como si estuviera al acecho y en cuanto los alumnos están murmurando o hablando unos con otros, les llamo la atención inmediatamente; no me doy tiempo a que ellos se den cuenta… También es verdad que a diferencia de mis alumnos de 1°de la ESO, que suelen hablar en alto para que se les oiga, estos de 1° de Bachibac lo hacen de manera más discreta, y con la pareja con quien están sentados. 
Además destacaría de esta clase que a Mariví le ha dado tiempo a hacer lo que tenía planificado, y eso es satisfactorio de verlo. 
En la segunda clase, seguida de la anterior, observando desde el fondo de la clase, me encontré que esta vez eran más numerosos (26) frente a los 20 de antes. Este curso es del nivel 3°de la ESO. bilingüe, de francés. 
Había habido un cambio en la disposición de las mesas de los estudiantes: desde las filas corridas, donde cabían unos seis o siete, a columnas de dos en dos. 
Se abrió la clase con un breve comentario sobre esta reordenación, que había sido fruto -oh, sorpresa- de la excesiva charla entre los alumnos (ellos confesaban que aunque les pusieran en columnas en individual, seguirían hablando…)

Bien, la gran baza de esta clase es que tienen a la asistente de conversación, francesa, que ameniza y dirige la actividad, intercambiándose el rol con Mariví, que hace de apoyo, y se asegura que todo se comprenda. 
La actividad, consistía en escuchar y comprender información sobre la Catedral Notre Dame de Paris, en la forma de un vídeo de animación, con imágenes que acompañaban al texto leído y escrito. Un descubrimiento para mí estos vídeos de "1jour,1question", la historia contada a los niños (y adultos) sobre hechos recientes en forma de vídeos de animación de entre 2 y 3 minutos.
Por supuesto, el trabajo de comprensión escrita, adecuado para el nivel de competencia de los destinatarios, debe realizarse con antelación, y debe estar enfocado para antes, durante y después del visionado.
Sé que algún día podré echar mano de estas fuentes, más adelante, no en este curso, pues en 1° de la ESO no veo posible la utilización de este material. 
Así que gracias por todo, y ojalá un día tenga una clase con asistente de conversación. 

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